AGENDA

2009-11-25T20:00:00.003-08:00

PENGERTIAN MAKNA HIDUP

Makna hidup adalah hal-hal khusus yang dirasakan penting dan diyakini sebagai sesuatu yang benar serta layak dijadikan sebagai tujuan hidup yang harus diraih. Makna hidup ini bila berhasil dipenuhi akan menyebabkan kehidupan seseorang dirasakan penting dan berharga yang pada gilirannya akan menimbulkan penghayatan bahagia (Bastaman, 2000 : 73). Frankl mengartikan makna hidup sebagai kesadaran akan adanya satu kesempatan atau kemungkinan yang dilatarbelakangi oleh realitas atau menyadari apa yang bisa dilakukan pada situasi tertentu (Frankl, 2004 : 221)

Adanya suatu dorongan fundamental yang dimiliki oleh manusia, yaitu kehendak untuk memaknai hidup. Pencarian manusia mengenai makna hidup merupakan kekuatan utama dalam hidup dan bukan merupakan suatu ”rasionalisasi sekunder” dari bentuk insting-insting. Makna tersebut bersifat unik dan spesifik yang hanya dapat diisikan oleh dirinya sendiri, karena hanya dengan cara-cara tersebut seseorang akan mendapatkan sesuatu yang penting yang akan memuaskan keinginan manusia untuk memaknai hidup (Frankl, 2003 : 110)

MAKNA HIDUP DAN LOGOTERAPI

Logoterapi dengan konsep keinginan akan makna memiliki komitmen dengan fenomenologi Scheler, sekaligus dengan konsep kebebasannya menunjukan komitmen dan eksistensialisme. Sesuai dengan akar kata “Logos” yang dalam bahasa Yunani berarti “Meaning”(makna) dan juga “Spirituallity” (Keruhanian) maka Logoterapi adalah aliran psikologi atau psikiatri yang mengakui adanya demensi keruhanian disamping dimensi-dimensi ragawi kejiwaan dan lingkungan social budaya, serta beranggapan bahwa kehendak untuk hidup bermakna (the Will to the Meaning) merupakan dambaan utama manusia untuk meraih kehidupan yang dihayati bermakna (The Meaningfull Life). Dengan jalan menemukan sumber-sumber makna hidup dan merealisasikannya (Bastaman, 1995 : 193 – 194)

Tepatnya logoterapi memiliki tiga konsep yang menjadi landasan filosofinya yakni kebebasan berkeinginan, keinginan akan makna dan makna hidup (Koeswara, 1992 :46) :

1. Kebebasan Berkeinginan

Dalam pandangan Frankl, kebebasan termasuk kebebasan berkeinginan adalah ciri yang unik dari keberadaan pengalaman manusia (Koeswara, 1987 : 37). Frankl mengakui kebebasan manusia sebagai mahluk yang terbatas, adalah sebagai kebebasan didalam batas-batas. Manusia tidaklah bebas dari kondisi – kondisi biologis, psikologis dan sosiologis akan tetapi manusia berkebebasan untuk mengambil sikap terhadap kondisi – kondisi tersebut (Koeswara, 1992 : 46)

2. Keinginan akan Makna

Frankl (dalam Koeswara, 1987 : 38) mengawali gagasannya mengenai keinginan akan makna dengan mengkritik prinsip kesenangan dari Freud dan keinginan pada kekuasaan (The Will to Power) dari Adler sebagai konsep yang terlalu menyederhanakan fenomena keberadaan dan tingkah laku manusia. Menurut Frankl, kesenangan dan kekuasaan bukanlah tujuan utama, melainkan efek yang dihasilkan oleh tingkah laku dalam rangka pemenuhan diri (Self – Fullfillment) yang bersumber pada atau diarahkan oleh keinginan kepada makna. Kesenangan adalah efek dari pemenuhan makna, sedangkan kekuasaan merupakan prasarat bagi pemenuhan makna menyebabkan arti yang kita cari memerlukan tanggung jawab pribadi tidak ada orang atau sesuatu yang lain, bukan orang tua, partner, atau bangsa dapat memberi kita pengertian tentang arti dan maksud dalam kehidupan kita. Tanggung jawab kitalah untuk menemukan cara kita sendiri dan tetap bertahan didalamnya segera setelah ditemukan (Scultz, 1991 : 151)

Frankl menambahkan bahwa tegangan yang dialami manusia bukanlah semata-mata tegangan yang ditimbulkan oleh naluri – naluri melainkan tegangan antara keberadaan dan hakikat atau tegangan antara ada dan makna. Karena itukah orientasi atau keinginan yang utama yang tidak pernah padam pada manusia.

3. Makna Hidup

Makna hidup adalah hal – hal yang oleh seseorang dipandang penting, dirasakan berharga dan diyakini sebagai sesuatu yang benar serta dapat dijadikan tujuan hidupnya (Bastaman, 1995 : 1994) manusia bisa (berpeluang) menemukan makna hidup atau membuat hidupnya bermakna sampai nafasnya yang terakhir.

Individu hanya bisa menemukan makna dari hidupnya dengan merealisasikan tiga nilai yang ada yaitu :

A. Nilai – nilai Daya Cipta atau Kreatif

Nilai- nilai kreatif dalam wujud kongkritnya muncul berupa pelaksanaan aktivitas kerja menurut Frankl (dalam Koeswara, 1992 : 63) setiap bentuk pekerjaan bisa mengantarkan individu kepada hidup (kehidupan diri dan sesama) yang didekati secara kreatif dan dijalankan sebagai tindakan komitmen pribadi yang berakar pada keberadaan totalnya. Nilai kreatif yang direalisasikan dalam bentuk aktivitas kerja menghasilkan sumbangan bagi masyarakat. Komunitas atau masyarakat pada gilirannya mengantarkan individu pada penemuan makna.

B. Nilai – nilai Pengalaman

Menurut Bastaman (1995 : 195) hal ini meliputi meyakini dan menghayati kebenaran, kebajikan, keindahan, keadilan, keimanan dan nilai – nilai yang dianggap berharga.

C. Nilai – nilai Sikap

Frankl menyebut nilai ke tiga ini sebagai nilai yang paling tinggi, dengan merealisasikan nilai bersikap ini berarti individu menunjukan keberanian dan kemuliaan menghadapi penderitaanya. Frankl menekankan bahwa penderitaannya itu memiliki makna pada dirinya ketika menderita karena sesuatu, individu bergerak kedalam menjauhi sesuatu itu. membentuk suatu jarak diantara kepribadiannya dan sesuatu itu. Penderitaan menurut Frankl memiliki makna ganda, membentuk karakter sekaligus membentuk kekuatan dan ketahanan diri. Menurut Frankl, esensi suatu nilai bersikap terletak pada cara yang dengannya seseorang secara ikhlas dan tawakal menyerahkan dirinya pada suatu keadaan yang tidak bisa dihindarinya.

Frankl menyimpulkan bahwa hidup bisa dibuat bermakna melalui 3 jalan :

a) Melalui apa yang kita berikan kepada hidup (kerja kreatif)

b) Melalui apa yang kita ambil dari hidup (menemui keindahan, kebenaran dan cinta)

c) Melalui sikap yang kita berikan terhadap ketentuan atau nasib yang bisa kita ubah

Sedangkan menurut Bastaman (1995 : 1996), mereka yang menghayati hidup bermakna menunjukan corak kehidupan yang penuh gairah dan optimisme dalam menjalani kehidupan sehari – hari. Tujuan hidup baik jangka pendek maupun jangka panjang jelas bagi mereka. Dengan demikian kegiatan – kegiatan mereka menjadi lebih terarah dan lebih mereka sadari, serta merasakan sendiri kemajuan – kemajuan yang telah dicapai.

Makna hidup seperti yang dikonsepkan Frankl (dalam Bastaman 1995 : 194 – 195) memiliki beberapa karakteristik, diantarannya :

1) Makna hidup itu sifatnya unik dan personal, sehingga tidak dapat diberikan oleh siapapun melainkan harus ditemukan sendiri

2) Makna hidup itu spesifik dan kongkrit, hanya dapat ditemukan dalam pengalaman dan kehidupan nyata sehari – hari, serta tidak selalu harus dikaitkan dengan tujuan idealistis maupun renungan filosofis.

3) Makna hidup memberikan pedoman dan arah terhadap kegiatan – kegiatan yang dilakukan

4) Makna hidup diakui sebagai sesuatu yang bersifat mutlak, sempurna dan paripurna.

By: Komunitas Akademia Nusantara

2009-11-25T19:59:00.001-08:00

PENGERTIAN MAKNA HIDUP

MAKNA HIDUP DAN LOGOTERAPI

Tepatnya logoterapi memiliki tiga konsep yang menjadi landasan filosofinya yakni kebebasan berkeinginan, keinginan akan makna dan makna hidup (Koeswara, 1992 :46) :

1. Kebebasan Berkeinginan

2. Keinginan akan Makna

3. Makna Hidup

Individu hanya bisa menemukan makna dari hidupnya dengan merealisasikan tiga nilai yang ada yaitu :

A. Nilai – nilai Daya Cipta atau Kreatif

B. Nilai – nilai Pengalaman

Menurut Bastaman (1995 : 195) hal ini meliputi meyakini dan menghayati kebenaran, kebajikan, keindahan, keadilan, keimanan dan nilai – nilai yang dianggap berharga.

C. Nilai – nilai Sikap

Frankl menyimpulkan bahwa hidup bisa dibuat bermakna melalui 3 jalan :

a) Melalui apa yang kita berikan kepada hidup (kerja kreatif)

b) Melalui apa yang kita ambil dari hidup (menemui keindahan, kebenaran dan cinta)

c) Melalui sikap yang kita berikan terhadap ketentuan atau nasib yang bisa kita ubah

Makna hidup seperti yang dikonsepkan Frankl (dalam Bastaman 1995 : 194 – 195) memiliki beberapa karakteristik, diantarannya :

1) Makna hidup itu sifatnya unik dan personal, sehingga tidak dapat diberikan oleh siapapun melainkan harus ditemukan sendiri

3) Makna hidup memberikan pedoman dan arah terhadap kegiatan – kegiatan yang dilakukan

4) Makna hidup diakui sebagai sesuatu yang bersifat mutlak, sempurna dan paripurna.

PENGANTAR MENULIS TESIS

2009-11-19T05:37:00.001-08:00

Pedoman penulisan karya ilmiah ini digunakan untuk memenuhi sebagian persyaratan memperoleh derajat kesarjanaan S-2 pada Program Magister. Di samping menyerahkan tesis dalam bentuk cetakan dan digital, calon lulusan juga disyaratkan menyerahkan tesis dalam bentuk naskah publikasi ilmiah yang dapat dimuat dalam jurnal penelitian berkala. Untuk memperoleh keseragaman dalam penulisan, maka adanya pedoman umum penulisan tesis sangat diperlukan. Dalam buku ini disajikan garis-garis besar penulisan tesis. Disamping itu juga diberikan tata cara penulisan dan beberapa contoh. Isi buku pedoman umum ini dibagi menjadi empat bagian, yaitu :1. Administrasi Pendaftaran Tesis. 2. Proses Penulisan Tesis. 3. Isi Tesis. 4. Tata Cara Penulisan. 5. Lampiran yang memuat contoh-contoh dan tata cara penulisan dalam Jurnal Penelitian Berkala. Dalam batas-batas tertentu, kebebasan tetap diberikan kepada setiap konsentrasi terutama yang memang merupakan kekhasan dalam konsentrasi terkait.

ADMINISTRASI PENDAFTARAN TESIS

A. SYARAT PENULISAN TESIS

Mahasiswa berhak mengajukan penulisan tesis secara formal jika sudah

memenuhi syarat-syarat di bawah ini.

1. Telah lulus semua mata kuliah atau telah menempuh mata kuliah dari

trimester matrikulasi sampai trimester ketiga.

2. Telah melunasi semua biaya administrasi/uang perkuliahan.

B. SYARAT UJIAN TESIS

Lama penulisan tesis adalah 4 (empat) bulan, apabila melebihi waktu yang diberikan harus mengajukan perpanjangan masa studi dan memberikan laporan perkembangan penulisan proposal atau tesisnya yang telah mendapat persetujuan dari dosen pembimbing kepada pengelola program. Setelah mahasiswa selesai menyusun tesis dan sudah lulus semua mata kuliah dengan IPK minimal 3,00 dengan paling banyak dua nilai C, mahasiswa dapat

mendaftar untuk ujian tesis. Syarat untuk mendaftar ujian tesis adalah sebagai

berikut ini.

1. Menyerahkan 3 eksemplar tesis yang sudah disetujui oleh dosen

pembimbing.

2. Menyerahkan 2 lembar fotokopi skor TOEFL minimal 450.

3. Menyerahkan 1 lembar fotocopy score TPA minimal 500.

4. Menyerahkan 1 lembar fotocopy kartu mahasiswa yang masih berlaku.

5. Menyerahkan bukti lunas SPP trimester berjalan dari Bagian Keuangan

Maksi.

6. Menyerahkan Kartu Bimbingan Tesis yang sudah terisi lengkap. Kartu

ini dapat diambil di Bagian Akademik setelah judul tesis disetujui oleh

dosen pembimbing.

C. ASPEK–ASPEK PENILAIAN UJIAN TESIS

Di dalam ujian tesis, aspek-aspek sebagai berikut ini menjadi dasar penilaian

kelulusan.

1. Kejelasan dan sistematika penyajian.

2. Kemampuan menjawab.

3. Penguasaan materi.

4. Kejelasan dan kedalaman isu/permasalahan.

5. Besarnya kontribusi/manfaat.

6. Kajian teori dan literatur yang relevan.

7. Kelayakan metodologi penelitian.

8. Analisis dan pembahasan hasil penelitian.

9. Kesimpulan dan saran-saran.

10. Tata tulis dan Tata bahasa.

Hasil ujian tesis dapat dikategori sebagai berikut ini.

1. LULUS TANPA REVISI

Mahasiswa yang dinyatakan LULUS TANPA REVISI, langsung diberi nilai

oleh Tim Penguji pada formulir ujian. Selanjutnya mahasiswa bisa minta

Surat Keterangan Lulus di Bagian Akademik.

2. LULUS DENGAN REVISI

Bila mahasiswa dinyatakan LULUS DENGAN REVISI, nilai baru dapat

diberikan setelah revisi disetujui.

Batas waktu revisi tesis paling lama adalah 2 (dua) minggu.

3. TIDAK LULUS

Mahasiswa yang dinyatakan TIDAK LULUS, harus mendaftar untuk ujian

tesis lagi.

Mahasiswa yang dinyatakan lulus ujian tesis akan mendapat formulir lembar

pengesahan yang digunakan sebagai kelengkapan syarat wisuda dan dijilid di tesis

yang diserahkan ke perpustakaan. Lembar pengesahan dapat diambil di Bagian

Akademik setelah ditandatangani pengelola program.

PROSES PENULISAN TESIS

Di program MAKSI, tesis dapat dipilih dalam bentuk riset kuantitatif yang menggunakan hipotesis atau studi kasus. Studi kasus adalah studi yang dilakukan untuk memecahkan permasalahan atau untuk menangkap kesempatan tertentu yang dihadapi oleh organisasi untuk suatu kasus tertentu. Suatu kasus merupakan isu yang terjadi di organisasi yang benar-benar terjadi. Pada umumnya, sebuah kasus ditulis berdasarkan sudut pandang si pengambil

keputusan yang terkait. Penulis kasus harus melaporkan kasus tersebut dengan segenap kemampuannya, menyediakan fakta yang relevan tentang kasus tersebut. Beberapa langkah yang perlu diperhatikan dalam proses penulisan kasus diuraikan di bawah ini.

A. PEMILIHAN TOPIK KASUS

Pada tahap awal ini, mahasiswa memutuskan kasus apa yang akan ditulis dan

mengapa menulis kasus tersebut. Mahasiswa hendaknya menyesuaikan kompetensi yang dimiliki dengan kasus yang akan ditulis.

B. PENCARIAN SUMBER INFORMASI

Ketika mahasiswa telah memutuskan kasus seperti apa yang akan ditulis, maka tahap selanjutnya, pencarian sumber informasi. Pada tahap ini, mahasiswa menelusuri apa dan siapa yang dapat membantu dalam pelaksanaan penulisan kasus tersebut. Sumber informasi tersebut dapat diperoleh dari tempat berkerja, alumni, kolega, seminar bisnis dan sebagainya.

Perencanaan Kasus:

§ Area fungsional

§ Topik

§ Isu

§ Konsep

Sumber: Eksternal Sumber: Penulis Kasus

Eksternal : Internal:

§ Praktisi Bisnis SUMBER INFORMASI - Seminar,Konferensi Bisnis

§ Himbauan dari Alumni - Jurnal Bisnis

- Daftar Alumni

- Kolega

Tahap selanjutnya - Konsultan

- Dokumentasi pekerjaan

Lapangan

C. BERHUBUNGAN DENGAN PERUSAHAAN

Ketika mahasiswa sudah mengetahui sumber-sumber informasi yang bias dijadikan sebagai pendukung penulisan tesis, selanjutnya mencari tahu apakah organisasi (perusahaan) yang akan diteliti bisa bekerja sama atau tidak. Mahasiswa tidak bisa melanjutkan penulisan tesis apabila tidak mendapat persetujuan dari perusahaan dan dari institusi terkait. Mahasiswa harus melakukan pertemuan dengan manajer perusahaan yang dipercaya dapat mendukung penulisan tesis yang dilakukannya. Sebelum melakukan kontak dengan perusahaan, ada beberapa tahap yang perlu diperhatikan, yaitu sebagai berikut ini.

1. Periksa kembali arsip. Apakah baru-baru ini ada orang lain dalam universitas terkait yang melakukan kunjungan ke perusahaan tersebut dengan alasan yang sama. Hal ini perlu dilakukan agar tidak terjadi tumpang tindih dan perusahaan merasa tidak membuang waktunya untuk menjawab pertanyaan yang sama.

2. Selalu buat perjanjian jika hendak bertemu. Dengan demikian, pihak perusahaan akan dapat lebih mempersiapkan data yang dibutuhkan dan menyediakan waktu yang tepat untuk berdiskusi.

3. Menari informasi mengenai perusahaan sebanyak mungkin, diantaranya dapat dilakukan menggunakan internet. Hal ini akan memperluas pengetahuan mahasiswa untuk lebih mengenal perusahaan yang akan diteliti.

D. PENGUMPULAN DATA

Merupakan proses pengumpulan informasi yang relevan dengan penulisan kasus.

Ada beberapa sumber data, meliputi sebagai berikut ini.

1. Data yang mudah ditemukan di luar perusahaan baik yang terpublikasi

maupun yang tidak.

2. Data yang ditemukan di dalam perusahaan, bentuk tertulis, ada yang

mudah diakses dan ada pula yang susah untuk diperoleh (butuh usaha

yang lebih lagi untuk dapat memperolehnya).

3. Data yang ditemukan di dalam perusahaan, tidak dalam bentuk tertulis, lakukan wawancara untuk bisa memperoleh data tersebut.

4. Data yang tidak dapat ditemukan dalam bentuk apapun juga. Untuk kasus seperti ini, mahasiswa bisa memilih untuk tidak melanjutkan penulisan tesis, atau secara eksplisit/implisit menyatakan dalam tesis bahwa informasi tidak tersedia.

Pada umumnya, hampir sebagian besar data diperoleh dari hasil wawancara.

Untuk itu, ada beberapa peraturan yang harus diperhatikan saat melakukan

wawancara, yaitu sebagai berikut ini.

1. Konsentrasi.

Gunakan segenap konsentrasi terhadap wawancara yang sedang dilakukan

2. Dengarkan-jangan bicara.

Ketika orang yang diwawancarai sedang berbicara, dengarkan dengan

seksama. Jangan berbicara saat dia sedang berbicara.

3. Jangan menyanggah ataupun menasehati.

Mahasiswa bertindak sebagai pewawancara bukan sebagai seorang

konsultan ataupun jaksa. Jangan menyanggah apa yang dikatakan ataupun

menasehati, karena hal itu memberi kesan seperti sedang menghakimi.

4. Dengarkan apa yang diungkapkan, yang tidak mau diungkapkan, dan

yang tidak bisa diungkapkan tanpa bantuan. Gunakan segenap

kemampuan untuk mengorek informasi yang benar dari sumber informasi

5. Ingat bahwa orang yang diwawancarai telah mempersiapkan diri

sebelumnya tentang apa yang akan diucapkan. Mungkin saja apa yang

diucapkan bukan yang sesungguhnya terjadi. Untuk itu, mahasiswa dapat

melakukan tes ulang.

6. Tetap percaya diri saat melakukan wawancara dan menghargai orang yang

diwawancarai.

7. Hasil wawancara pelu didokumentasi sebagai bukti telah melakukan

wawancara dan validitasnya.

E. PENYERAHAN NASKAH PUBLIKASI

Selain menyerahkan laporan hasil tesis, jika mahasiswa sudah lulus ujian tesis,

maka harus juga menyerahkan suatu naskah publikasi. Naskah publikasi adalah ringkasan tesis yang telah disetujui oleh dosen pembimbing.

ISI TESIS

Tesis terdiri bagian awal dan bagian utama.

A. BAGIAN AWAL

Bagian awal mencakup halaman sampul depan, halaman judul, halaman pengesahan, prakata, daftar isi, daftar tabel (tabel), daftar gambar, daftar lampiran, arti lambang dan singkatan, dan intisari.

1. Halaman Sampul Depan

Halaman sampul depan memuat judul tesis, maksud tesis, lambing Contoh Universitas Gadjah Mada, nama dan nomor mahasiswa, instansi penyelenggara pendidikan (pemberi gelar), dan tahun penyelesaian tesis.

a. Judul tesis dibuat sesingkat-singkatnya seperti yang sudah diuraikan

pada usulan tesis.

b. Maksud tesis ialah untuk memenuhi sebagian syarat memperoleh

Derajat Sarjana S-2 Program Magister Akuntansi

c. Lambang Universitas Gadjah Mada berbentuk bundar (bukan segi lima)

dengan diameter sekitar 5,5 cm.

d. Nama mahasiswa yang mengajukan tesis ditulis lengkap (tidak boleh

memakai nama singkatan) dan tanpa sebutan atau gelar. Nomor

mahasiswa dicantumkan di bawah nama.

e. Instansi penyelanggara pendidikan ialah Program Magister Akuntansi,

Fakultas Ekonomika dan Bisnis, Universitas Gadjah Mada, Yogyakarta.

f. Tahun penyelesaian tesis ialah tahun ujian tesis dan ditempatkan di

bawah Yogyakarta.

2. Halaman Judul

Halaman judul berisi tulisan yang sama dengan halaman sampul depan tetapi diketik di atas kertas putih.

3. Halaman Pengesahan

Halaman ini memuat tanda tangan dosen pembimbing dan dosen penguji

serta tanggal ujian.

4. Halaman Pernyataan

Halaman ini berisi pernyataan bahwa isi tesis tidak merupakan hasil plagiarism.

5. Prakata

Prakata mengandung uraian singkat tentang maksud tesis, penjelasanpenjelasan,

dan ucapan terima kasih. Dalam prakata tidak terdapat hal–hal yang tidak bersifat ilmiah dan tidak menggunakan bahasa gaul.

6. Daftar Isi

Daftar isi dimaksudkan untuk memberikan gambaran secara menyeluruh tentang isi tesis dan sebagai petunjuk bagi pembaca yang ingin langsung melihat suatu bab atau sub subjudul. Di dalam daftar isi tertera urutan judul, subjudul, dan sub subjudul disertai dengan nomor halaman.

7. Daftar Tabel

Jika dalam tesis terdapat banyak tabel, perlu adanya daftar tabel yang memuat urutan judul tabel beserta dengan nomor halamannya. Akan tetapi kalau hanya ada beberapa tabel saja, daftar ini tidak perlu dibuat.

8. Daftar Gambar

Daftar gambar berisi judul gambar secara berurutan dan nomor halamannya.

9. Daftar Lampiran

Sama halnya dengan daftar tabel dan daftar gambar, daftar lampiran dibuat bila tesis dilengkapi dengan banyak lampiran. Isinya ialah urutan judul lampiran dan nomor halamannya.

10. Arti lambang dan Singkatan

Arti lambang dan singkatan berupa daftar lambang dan singkatan yang dipergunakan dalam tesis disertai dengan arti dan satuannya, bila dalam tesis dipergunakan banyak lambang dan singkatan.

11. Intisari

Intisari ditulis dalam dua bahasa yaitu Bahasa Indonesia dan Bahasa

Inggris dan merupakan uraian singkat tetapi lengkap tentang tujuan tesis,

cara penelitian, dan hasil tesis.

B. BAGIAN UTAMA

Bagian utama tesis mempunyai struktur yang meliputi beberapa bab. Penjelasan dari bab-bab ini dapat dilihat di buku terpisah ”Petunjuk Penulisan Kasus.”

ASPEK BAHASA DAN TIPOGRAFI

Aspek bahasa dan tipografi meliputi bahan dan ukuran kertas, pengetikan, penomoran, daftar dan gambar, dan penulisan nama.

A. BAHAN DAN UKURAN KERTAS

Bahan dan ukuran mencakup: naskah, sampul, warna sampul, tulisan pada

sampul, dan ukuran.

1. Naskah dibuat dengan kertas HVS 80 g/m2 dan tidak bolak-balik.

2. Sampul dibuat dari kertas bufalo atau yang sejenis, dan sedapatdapatnya

diperkuat dengan karton dan dilapisi dengan plastik.

3. Warna sampul tesis adalah merah maroon. Mahasiswa menyerahkan

tesisnya dalam bentuk belum dijilid.

4. Ukuran naskah adalah A4, yaitu 21 cm x 28 cm (setelah dipotong dan

dijilid).

B. ASPEK TIPOGRAFI

Pada pengetikan disajikan: Jenis huruf, bilangan dan satuan, jarak baris, batas tepi, pengisian ruangan, alinea baru, permulaan kalimat, judul dan subjudul, perincian ke bawah, dan letak simetris.

1. Jenis Huruf

Beberapa aturan mengenai jenis huruf adalah sebagai berikut ini.

a. Naskah diketik dengan huruf Times New Roman 12 (10 huruf dalam 1

inci), dan untuk seluruh naskah harus dipakai jenis huruf yang sama.

Penggunaan jenis huruf miring atau persegi, tidak diperkenankan.

b. Huruf miring dipergunakan untuk tujuan tertentu, misalnya untuk

kata-kata asing.

c. Lambang, huruf Yunani, atau tanda-tanda yang tidak dapat diketik,

harus ditulis dengan rapi memakai tinta hitam.

2. Bilangan dan Satuan

Beberapa aturan mengenai bilangan dan satuan adalah sebagai berikut ini.

a. Bilangan diketik dengan angka, kecuali pada permulaan kalimat,

misalnya 10 g bahan.

b. Bilangan desimal ditandai dengan koma, bukan dengan titik, misalnya

berat telor 50,5 g.

c. Satuan dinyatakan dengan singkatan resminya tanpa titik di

belakangnya, misalnya m, g, kg, cal.

3. Jarak baris

Karya tulis harus ditulis dengan jarak baris dua spasi, kecuali intisari, kutipan langsung, judul daftar (tabel) dan gambar dari 1 baris, dan daftar pustaka, yang diketik dengan jarak baris satu spasi.

4. Batas tepi

Batas-batas pengetikan, ditinjau dari tepi kertas, diatur sebagai berikut ini.

a. Tepi atas: 4 cm.

b. Tepi bawah: 3 cm.

c. Tepi kiri: 4 cm.

d. Tepi kanan: 3 cm.

5. Pengisian Ruang

Ruangan yang terdapat pada halaman naskah harus diisi penuh, artinya pengetikan harus dari batas tepi kiri sampai batas tepi kanan, dan jangan sampai ada ruangan yang terbuang-buang, kecuali akan mulai dengan alinea baru, persamaan daftar, gambar, subjudul, atau hal-hal yang khusus.

6. Alinea baru

Alinea baru dimulai pada ketikan ke enam dari batas tepi kiri.

7. Permulaan kalimat

Bilangan yang memulai suatu kalimat, harus dieja, misalnya: sepuluh ekor

tikus.

8. Judul, subjudul, anak subjudul dan lain-lain.

Beberapa aturan mengenai judul, subjudul, anak subjudul adalah sebagai

berikut ini.

a. Judul harus ditulis dengan huruf besar (kapital) semua dan diatur

supaya simetris di tengah, dengan jarak 4 cm dari tepi atas tanpa

diakhiri dengan titik.

b. Subjudul ditulis rata kiri, semua kata dimulai dengan huruf besar

(kapital), kecuali kata panghubung dan kata depan, dan semua diberi

garis bawah, tanpa diakhiri dengan titik. Kalimat pertama sesudah

subjudul dimulai dengan alinea baru.

c. Sub subjudul juga diketik mulai dari batas tepi kiri dengan huruf

pertama berupa huruf besar, tanpa diakhiri dengan titik. Kalimat

pertama sesudah anak subjudul dimulai dengan alinea baru.

d. Sub subjudul ditulis mulai dari ketikan ke enam dengan titik. Kalimat

pertama yang menyusul kemudian, diketik terus ke belakang dalam

satu baris dengan sub anak judul. Kecuali itu sub anak judul dapat juga

di tulis langsung berupa kalimat, tetapi yang berfungsi sebagai sub

anak judul di tempatkan paling depan.

9. Rincian ke bawah

Jika pada penulisan naskah ada rincian yang harus disusun ke bawah, pakailah nomor urut dengan angka atau huruf sesuai dengan derajat rincian. Penggunaan garis penghubung (-) yang ditempatkan di depan rincian tidaklah dibenarkan.

10. Letak simetris

Gambar, tabel (daftar), judul, dan subjudul ditulis simetris terhadap tepi kiri dan kanan pengetikan. Gambar dan tabel diberi nomor.

C. PENOMORAN

Penomoran berkaitan dengan penomoran halaman, tabel (daftar), gambar, dan persamaan.

1. Halaman

a. Bagian awal laporan, mulai dari halaman judul sampai ke intisari,

diberi nomor halaman dengan angka Romawi kecil.

b. Bagian utama dan bagian akhir, mulai dari Pendahuluan (Bab I) sampai

ke halaman terakhir, memakai angka biasa sebagai nomor halaman.

c. Nomor halaman ditempatkan di sebelah kanan atas, kecuali kalau ada

judul atau bab pada bagian atas halaman itu. Untuk halaman yang

demikian nomornya ditulis di sebelah kanan bawah.

d. Nomor halaman diketik dengan jarak 3 cm dari tepi kanan dan 1,5 cm

dari tepi atas atau tepi bawah.

2. Tabel (daftar)

Tabel (daftar) diberi nomor urut dengan angka biasa/ Arab.

3. Gambar

Gambar dinomori dengan angka biasa.

4. Persamaan

Nomor urut persamaan yang berbentuk rumus matematis, reaksi kimia, dan

lain-lainnya ditulis dengan angka biasa di dalam kurung dan ditempatkan di

dekat batas tepi kanan.

R1 = Rf + (Rm - R f) β1......................................................................(3)

D. TABEL DAN GAMBAR

1. Tabel

Berikut ini adalah beberapa ketentuan tentang penyajian tabel.

a. Nomor tabel yang diikuti dengan judul ditempatkan simetris di atas

tabel, tanpa diakhiri titik.

b. Tabel tidak boleh dipenggal, kecuali kalau memang panjang, sehingga

tidak mungkin diketik dalam satu halaman. Pada halaman lanjutan tabel

dicantumkan nomor tabel dan kata lanjutan, tanpa judul.

c. Kolom-kolom diberi nama dan dijaga agar pemisahan antara yang satu

dengan yang lainya cukup tegas.

d. Kalau tabel lebih besar dari ukuran lebar kertas, sehingga harus dibuat

memanjang kertas, maka bagian atas tabel harus diletakkan di sebelah

kiri kertas.

e. Di atas dan di bawah tabel dipasang garis batas, agar terpisah dari uraian

pokok dalam masalah.

f. Tabel yang lebih dari 2 halaman atau yang harus dilipat, ditempatkan

pada lampiran.

2. Gambar

Beberapa aturan mengenai gambar adalah sebagai berikut ini.

a. Bagian grafik, peta, dan foto semuanya disebut gambar (tidak

dibedakan).

b. Nomor gambar yang diikuti dengan judulnya diletakkan simetris di

bawah gambar tanpa diakhiri dengan titik.

c. Gambar tidak boleh dipenggal dalam dua halaman.

d. Gambar, judul, keterangannya harus menjadi satu kesatuan tidak

terpisah dalam satu halaman yang sama.

e. Bila posisi gambar melebar sepanjang tinggi kertas, maka bagian atas

gambar harus diletakkan di sebelah kiri atas.

f. Ukuran gambar (lebar dan tingginya) diusahakan supaya sewajarwajarnya

(jangan terlalu kurus atau terlalu gemuk).

g. Skala pada grafik harus dibuat agar mudah dipakai untuk mengadakan

interpolasi atau ekstrapolasi.

h. Letak gambar diatur supaya simetris di tengah.

E. BAHASA

1. Bahasa yang dipakai

Bahasa yang dipakai adalah bahasa Indonesia yang baku (ada subjek dan predikat, dan supaya lebih sempurna, ditambah dengan objek dan keterangan). Dengan izin program, tesis dapat ditulis dalam bahasa Inggris.

2. Bentuk kalimat

Kalimat-kalimat tidak boleh menampilkan orang pertama dan orang kedua (saya, aku, kami, engkau, dan lain-lain). Sebagai pengganti kata ”orang pertama” dapat digunakan kata ”penelitian ini.” Untuk menghindari kata orang pertama dapat juga dilakukan dengan

membuat kalimat berbentuk pasif. Pada penyajian ucapan terimakasih pada prakata, saya diganti penulis.

3. Istilah

a. Istilah yang dipakai adalah istilah Indonesia atau yang sudah di Indonesiakan.

b. Jika terpaksa harus memakai istilah asing, miringkanlah kata tersebut.

4. Kesalahan yang sering terjadi

a. Kata penghubung, seperti sehingga, dan sedangkan, tidak boleh dipakai memulai suatu kalimat.

b. Kata depan, misalnya pada, sering dipakai tidak pada tempatnya, misalnya diletakkan di depan subjek (merusak susunan kalimat).

c. Kata ”di mana” dan ”dari” kerap kurang tepat pemakaiannya. Dalam bahasa Indonesia kata ”di mana” menunjukkan kata tempat bukan kata pemanis.

d. Awalan ke dan di harus dibedakan dengan kata depan ke dan di.

e. Tanda baca harus dipergunakan dengan tepat.

F. PENULISAN NAMA

Penulisan nama mencakup nama penulis yang diacu dalam uraian, nama di daftar pustaka, nama yang lebih dari satu kata, nama dan tanda hubung, nama yang diikuti dengan singkatan, dan gelar dan sebutan.

1. Nama penulis yang diacu dalam uraian

Penulis yang tulisannya diacu dalam uraian hanya disebutkan nama akhirnya saja, dan kalau lebih dari dua orang, hanya nama akhir penulis pertama yang dicantumkan diikuti dengan dkk. atau et al. sebagai berikut ini.

a. Hasil penelitian Fama (1970) menunjukkan umumnya strategi filter

rules tidak memberikan hasuil yang lebih baik daripada denghan

beli simpanan secara sembarang.

b. Percobaan yang dilakukan (Ippolito, 1989) menghasilkan.........

c. Earning release, anomalies & the behavior of security returns (Foster, et

al., 1984).

2. Nama penulis dalam daftar pustaka

Dalam daftar pustaka, semua penulis harus dicantumkan namanya, dan tidak boleh hanya penulis pertama ditambah dkk. atau et al. saja. Contoh:

Meisel, S.L., McCullough, J.P., Leckthaler, C.H., dan Weisz, P.B., 1976

tidak boleh hanya ditulis Meisel, S.L. dkk. atau Meisel, S.L. et al.

3. Nama penulis lebih dari dua kata

Jika nama penulis terdiri dari dua atau lebih, cara penulisannya adalah nama akhir diikuti dengan koma, singkatan nama depan, tengah dan seterusnya, yang semuanya diberi titik, atau nama akhir diikuti dengan suku kata nama depan, tengah dan seterusnya.

Contoh:

a. Sutan Takdir Alisyahbana ditulis, Alisyahbana S. T., atau

Alisyahbana, Sutan Takdir.

b. Donal Fitzgerald Othmer ditulis: Othmer, D. F.

4. Nama dengan tanda hubung

Kalau nama penulis dalam sumber asli ditulis dengan garis penghubung di antara dua suku katanya, maka keduanya dianggap sebagai satu kesatuan.

Contoh:

Sulastin-Sutrisno ditulis Sulastin-Sutrisno.

5. Nama yang diikuti dengan singkatan

Singkatan yang menjadi bagian dari nama ditulis setelah nama utamanya.

Contoh:

a. Williams D. Ross Jr. ditulis Ross Jr., W. D.

6. Derajat kesarjanaan

Derajat kesarjanaan dan sebutan tidak boleh dicantumkan.

G. CATATAN KAKI, ISTILAH BARU, DAN KUTIPAN

1. Catatan Kaki

Catatan kaki ditulis dengan jarak satu spasi.

2. Istilah baru

Istilah-istilah baru yang belum dikenal dalam komunitas akademi/praktisi dapat digunakan asal konsisten. Pada penggunaan yang pertama kali perlu diberikan padanannya dalam bahasa asing (dalam kurung). Kalau banyak sekali menggunakan istilah baru, sebaiknya dibuatkan daftar istilah di belakang.

3. Kutipan

Kutipan ditulis dalam bahasa aslinya dan diketik dengan jarak baris satu. Kutipan ini diketik menjorok ke dalam dan tidak diterjemahkan.

4. Kata Asing

Transliterasi dan penyerapan dari bahasa asing mengikuti SKB Menteri Agama (dari bahasa Arab) dan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI

sesuai dengan EYD/ PUPI.

Lampiran 1. Contoh Halaman Sampul Depan dan Halaman Judul

PENGUKURAN KINERJA

Untuk memenuhi sebagian persyaratan

Mencapai derajat Sarjana S2

Program Magister Akuntansi

Diajukan oleh:

Komunitas Akademia Nusantara

08/12345/PEK/2346

Lampiran 2. Contoh Cara Pengacuan Sumber Pustaka

Penunjukan sumber pustaka dalam uraian, dapat dilakukan sebagai berikut ini.

1. Nama penulis pada bagian permulaan kalimat

”Jensen & Bennington (1970) menyimpulkan bahwa ...”

2. Nama penulis pada bagian tengah kalimat

”Dengan menggunakan uji filter rules, Fama (1970) menunjukkan

umumnya strategi ini tidak memberikan hasil yang lebih baik.”

3. Nama penulis pada bagian akhir kalimat

”Beberapa anomali terhadap hipotesis pasar efisien bentuk setengah

kuat, antara lain terjadi pada perusahaan-perusahaan kecil (Banz 1981).”

4. Dua orang penulis

Jika penulis terdiri atas duas orang, maka keduanya harus disebutkan.

” Efton & Gruber (1991) menyimpulkan bahwa ternyata return rata-rata

portofolio acak juga lebih tinggi daripada portofolio reksadana.”

5. Penulis lebih dari dua orang

Kalau penulis terdiri lebih dari dua orang, maka yang dicantumkan hanya

penulis pertama diikuti dengan dkk. atau et al.

”Rata-rata prestasi reksadana selama periode Desember 1953–

September 1958 lebih rendah dari portofolio pasar (Irwin dkk., 1962) atau

(Rosen et al., 1962)

6. Yang diacu lebih dari 2 sumber

Kalau nama penulis masuk dalam uraian, semua sumber disebutkan

sebagai berikut ini.

”Dengan menggunakan Single Model Index (King 1966, Cohen and

Pogue 1967, serta Elton and Gruber 1973) menemukan bahwa ada korelasi

yang cukup kuat antara return saham dan return pasar, disimpulkan

bahwa faktor pasar masih menjadi faktor yang dominan dalam

mempengaruhi return saham.”

Jika penulis tidak masuk dalam uraian, maka antara sumber-sumbar itu

dipasang tanda titik koma sebagai berikut ini.

”Model CAPM tidak berlaku di BEI begitu pula dengan menggunakan

pengujian non-parametrik (Husnan 1990; Manurung 1996; Mamduh 1996).”

7. Pengutipan dari sumber kedua

Pengutipan dari sumber kedua harus menyebutkan nama penulis aslinya dan

nama penulis buku atau majalahnya yang dibaca.

”Kesimpulan yang bertentangan dengan penelitian Sharp & Jensen

(1980) adalah pengeluaran yang dilakukan oleh reksadana untuk menganalisis

dan memperoleh informasi tidak sia-sia (dalam Ippolito 1989).”

Dalam hal ini yang terdapat dalam daftar pustaka hanyalah tulisan Ippolito

(1989). Sedapat-dapatnya yang dibaca ialah sumber aslinya.

Lampiran a. Contoh Daftar Pustaka

DAFTAR PUSTAKA

Brealey, R. dan Myers, S., Principles Of Corporate Finance, Third Edition, McGraw Hill,

1991.

Brigham, E.F. and Gapenski, L.C., Financial Management Theory and Practice, Sixth

Edition, The Dryden press International Edition, New York, 1991.

Dimson, E., “Risk Management When Subject to Infrequent Trading,” Journal of

Financial Economics, June, 1979.

Elton, E.J. and Gruber, M.J., Modern Portfolio Theory and Investment Analysis, John

Wiley and Sons. Inc., 1991.

Jones, C.P., Investment Analysis and Management, Fifth Edition, John Wiley and Sons.

Inc., North Carolina, 1994.

Klemskosky, R. and Martin, J., “The Affect of Market Risk and Portfolio

Diversification,” Journal of Finance, March, 1975.

Levy, H. and Samat Marshall, Capital Investment and Financial Decision, Prentice Hall,

New York, 1994.

Pasar Modal Indonesia: Retrospeksi 5 tahun Swastanisasi BEJ, Cetakan Pertama, BEJ &

Pustaka Sinar Harapan, 1997.

Lampiran 3b. Contoh Daftar Pustaka

DAFTAR PUSTAKA

Aaker, D. 1991, Managing Brand Equality Press, New York, NY.

Aaker, D., 1995, Building Strong Brands. Free press, new York, NY.

Aoki, Y., Ogawa, K., Kamei, A., & Tanaka, H. (eds.), 1997, Theories of Brand

Management, Nikkei Institute of Advertising Research, Tokyo.

Aoki, Y. & Tanaka, H., 1998, “Dialogue: Exploring Brand Strategy for Capital Goods.”

Industrial Advertising (Sangyo Kokoku), Vol. 30 (4). Pp.15-20.

Hartley, R.F., 1992, Short to Haiboku no Kiro (Japanese translation). Diamond.

Katahira, HJ. 1998, Essence of Power Brands (Power Burando no Honshitsu), Diamond.

Keller, K.L., 1998, Strategic Brand Nanagement: Building, Measuring, and Managing

Brand Equity, Prentice Hall, Upper Saddle River, NJ.

Nonaka, Yujiro, 1990, The Knowledge Creating Management: Epistemology of Japanese

Companies (Chishiki Sozo No Keiei). Nihon Keizai Shimbun.

Porter, M.E. 1985, Competitive Advantage (Koso Yui no Senryaku). (Japanese

Translated by Doki, Nakatuji, & Onodera), Diamond.

Tamura, M. 1998, Knowledge of Marketing (Merketing no Chishiki). Nihon Keizai

Shimbun.

Tanaka, H., Akimoto, Y., Iwamura, M., Okada, K., Kido, S. & Suzuki, A. 1998,

Research on Global Brand Management, Unpublished paper submitted to

Yoshinda Hideo Memorial Foundation, Tokyo.

Hukum Indonesia

2009-11-06T06:21:00.000-08:00

Indonesia adalah negara yang menganut sistem hukum campuran dengan sistem hukum utama yaitu sistem hukum Eropa Kontinental. Selain sistem hukum Eropa Kontinental, di Indonesia juga berlaku sistem hukum adat dan sistem hukum agama, khususnya hukum (syariah) Islam. Hukum adalah sistem yang terpenting dalam pelaksanaan atas rangkaian kekuasaan kelembagaan, dari bentuk penyalahgunaan kekuasaan dalam bidang politik, ekonomi dan masyarakat dalam berbagai cara dan bertindak, sebagai perantara utama dalam hubungan sosial antar masyarakat terhadap kriminalisasi dalam hukum pidana, hukum pidana yang berupayakan cara negara dapat menuntut pelaku dalam konstitusi hukum menyediakan kerangka kerja bagi penciptaan hukum, perlindungan hak asasi manusia dan memperluas kekuasaan politik serta cara perwakilan di mana mereka yang akan dipilih. Administratif hukum digunakan untuk meninjau kembali keputusan dari pemerintah, sementara hukum internasional mengatur persoalan antara berdaulat negara dalam kegiatan mulai dari perdagangan lingkungan peraturan atau tindakan militer. filsuf Aristotle menyatakan bahwa "Sebuah supremasi hukum akan jauh lebih baik dari pada dibandingkan dengan peraturan tirani yang merajalela."

Bidang hukum

Hukum dapat dibagi dalam berbagai bidang, antara lain hukum perdata, hukum publik, hukum pidana, hukum acara, hukum tata negara, hukum internasional, hukum adat, hukum islam, hukum agraria

Hukum perdata

Salah satu bidang hukum yang mengatur hubungan-hubungan antara individu-individu dalam masyarakat dengan saluran tertentu. Hukum perdata disebut juga hukum privat atau hukum sipil. Salah satu contoh hukum perdata dalam masyarakat adalah jual beli rumah atau kendaraan .
Hukum perdata dapat digolongkan antara lain menjadi:

Hukum keluarga
Hukum harta kekayaan
Hukum benda
Hukum Perikatan
Hukum Waris

Hukum publik

Hukum publik adalah hukum yang mengatur hubungan antara subjek hukum dengan orang lain.atau Hukum publik adalah hukum yang mengatur kepentingan masyarakat.

Hukum pidana

Hukum yang mengatur perbuatan-perbuatan yang dilarang oleh undang-undang dan berakibat diterapkannya hukuman bagi barang siapa yang melakukannya dan memenuhi unsur-unsur perbuatan yang disebutkan dalam undang-undang pidana. Seperti perbuatan yang dilarang dalam Kitab Undang-Undang Hukum Pidana, Undang-Undang Korupsi, Undang-Undang HAM dan sebagainya Dalam hukum pidana dikenal, 2 jenis perbuatan yaitu kejahatan dan pelanggaran, kejahatan ialah perbuatan yang tidak hanya bertentangan dengan undang-undang tetapi juga bertentangan dengan nilai moral, nilai agama dan rasa keadilan masyarakat, contohnya mencuri, membunuh, berzina, memperkosa dan sebagainya. sedangkan pelanggaran ialah perbuatan yang hanya dilarang oleh undang-undang, seperti tidak pakai helem, tidak menggunakan sabuk pengaman dalam berkendaraan, dan sebagainya.

Hukum acara

Untuk tegaknya hukum materiil diperlukan hukum acara atau sering juga disebut hukum formil. Hukum acara merupakan ketentuan yang mengatur bagaimana cara agar hukum (materiil) itu terwujud atau dapat diterapkan/dilaksanakan kepada subyek yang memenuhi perbuatannya . Tanpa hukum acara maka tidak ada manfaat hukum materiil. Untuk menegakkan ketentuan hukum pidana diperlukan hukum acara pidana, untuk hukum perdata maka ada hukum acara perdata. Hukum acara ini harus dikuasai para praktisi hukum, polisi, jaksa, pengacara, hakim.
tegaknya supremasi hukum itu harus dimulai dari penegak hukum itu sendiri. yang paling utama itu adalah bermula dari pejabat yang paling tingi yaitu mahkamah agung ( [MA] )harus benar-benar melaksanakan hukum materil itu dengan tegas. baru akan terlaksana hukum yang sebenarnya dikalangan bawahannya.

Hukum internasional

Hukum yang mengatur tentang hubungan hukum antar negara satu dengan negara lain secara internasional, yang mengandung dua pengertian dalam arti sempit dan luas.

Dalam arti sempit meliputi : Hukum publik internasional saja
Dalam arti luas meliputi : Hukum publik internasional dan hukum perdata internasional

Sistem hukum

Ada berbagai jenis sistem hukum yang berbeda yang dianut oleh negara-negara di dunia pada saat ini, antara lain sistem hukum Eropa Kontinental, sistem hukum Anglo-Saxon, sistem hukum adat, sistem hukum agama.

Sistem hukum Eropa Kontinental

Sistem hukum Eropa Kontinental adalah suatu sistem hukum dengan ciri-ciri adanya berbagai ketentuan-ketentuan hukum dikodifikasi (dihimpun) secara sistematis yang akan ditafsirkan lebih lanjut oleh hakim dalam penerapannya. Hampir 60% dari populasi dunia tinggal di negara yang menganut sistem hukum ini.

Sistem hukum Anglo-Saxon

Sistem Anglo-Saxon adalah suatu sistem hukum yang didasarkan pada yurisprudensi, yaitu keputusan-keputusan hakim terdahulu yang kemudian menjadi dasar putusan hakim-hakim selanjutnya. Sistem hukum ini diterapkan di Irlandia, Inggris, Australia, Selandia Baru, Afrika Selatan, Kanada (kecuali Provinsi Quebec) dan Amerika Serikat (walaupun negara bagian Louisiana mempergunakan sistem hukum ini bersamaan dengan sistim hukum Eropa Kontinental Napoleon). Selain negara-negara tersebut, beberapa negara lain juga menerapkan sistem hukum Anglo-Saxon campuran, misalnya Pakistan, India dan Nigeria yang menerapkan sebagian besar sistem hukum Anglo-Saxon, namun juga memberlakukan hukum adat dan hukum agama.
Sistem hukum anglo saxon, sebenarnya penerapannya lebih mudah terutama pada masyarakat pada negara-negara berkembang karena sesuai dengan perkembangan zaman.Pendapat para ahli dan prakitisi hukum lebih menonjol digunakan oleh hakim, dalam memutus perkara.

Sistem hukum adat/kebiasaan

Hukum Adat adalah adalah seperangkat norma dan aturan adat/kebiasaan yang berlaku di suatu wilayah.

Sistem hukum agama

Sistem hukum agama adalah sistem hukum yang berdasarkan ketentuan agama tertentu. Sistem hukum agama biasanya terdapat dalam Kitab Suci.

Teori hukum

Sejarah hukum

Sejarah Hukum adalah bidang studi tentang bagaimana hukum berkembang dan apa yang menyebabkan perubahannya. Sejarah hukum erat terkait dengan perkembangan peradaban dan ditempatkan dalam konteks yang lebih luas dari sejarah sosial. Di antara sejumlah ahli hukum dan pakar sejarah tentang proses hukum, sejarah hukum dipandang sebagai catatan mengenai evolusi hukum dan penjelasan teknis tentang bagaimana hukum-hukum ini berkembang dengan pandangan tentang pemahaman yang lebih baik mengenai asal-usul dari berbagai konsep hukum. Sebagian orang menganggapnya sebagai bagian dari sejarah intelektual. Para sejarawan abad ke-20 telah memandang sejarah hukum dalam cara yang lebih kontekstual, lebih sejalan dengan pemikiran para sejarawan sosial. Mereka meninjau lembaga-lembaga hukum sebagai sistem aturan, pelaku dan lambang yang kompleks, dan melihat unsur-unsur ini berinteraksi dengan masyarakat untuk mengubah, mengadaptasi, menolak atau memperkenalkan aspek-aspek tertentu dari masyarakat sipil. Para sejarawan hukum seperti itu cenderung menganalisis sejarah kasus dari parameter penelitian ilmu sosial, dengan menggunakan metode-metode statistik, menganalisis perbedaan kelas antara pihak-pihak yang mengadukan kasusnya, mereka yang mengajukan permohonan, dan para pelaku lainnya dalam berbagai proses hukum. Dengan menganalisis hasil-hasil kasus, biaya transaksi, jumlah kasus-kasus yang diselesaikan, mereka telah memulai analisis terhadap lembaga-lembaga hukum, praktik-praktik, prosedur dan amaran-amarannya yang memberikan kita gambaran yang lebih kompleks tentang hukum dan masyarakat daripada yang dapat dicapai oleh studi tentang yurisprudensi, hukum dan aturan sipil.

Filsafat hukum

Filsafat hukum adalah cabang filsafat yang membicarakan apa hakekat hukum itu, apa tujuannya, mengapa dia ada dan mengapa orang harus tunduk kepada hukum. Disamping menjawab pertanyaan masalah-masalah umum abstrak tersebut, filsafat hukum juga membahas soal-soal kongkret mengenai hubungan antara hukum dan moral (etika) dan masalah keabsahan berbagai macam lembaga hukum.
filsafat adalah merupakan suatu renungan yang mendalam terhadap suatu objek untuk menumukan hakeket yang sebenarnya, bukan untuk mencari perpecahan dari suatu cabang ilmu, sehingga muncul cabang ilmu baru yang mempersulit kita dalam mencari suatu kebanaran dikarenakan suatu pertentangan sudut pandang.

Sosiologi hukum

Sosiologi hukum adalah merupakan suatu disiplin ilmu dalam ilmu hukum yang baru mulai dikenal pada tahun 60-an. Kehadiran disiplin ilmu sosiologi hukum di Indonesia memberikan suatu pemahaman baru bagi masyarakat mengenai hukum yang selama ini hanya dilihat sebagai suatu sistem perundang-undangan atau yang biasanya disebut sebagai pemahaman hukum secara normatif. Lain halnya dengan pemahaman hukum secara normatif, sosiologi hukum adalah mengamati dan mencatat hukum dalam kenyataan kehidupan sehari-hari dan kemudian berusaha untuk menjelaskannya. Sosiologi Hukum sebagai ilmu terapan menjadikan Sosiologi sebagai subyek seperti fungsi sosiologi dalam penerapan hukum, pembangunan hukum, pembaharuan hukum, perubahan masyarakat dan perubahan hukum,dampak dan efektivitas hukum, kultur hukum.

SILABUS MATA KULIAH

2009-10-26T22:51:00.001-07:00

PROGRAM SARJANA TEOLOGIA (S1)

SEKOLAH TINGGI TEOLOGIA (STT)

Taman Harapan Indah

A. Mata Kuliah : Metodologi Penelitian (Teologia)

Komponen : MKU

Konsentrasi : Teologia Umum (TU)

Program : Sarjana ( S 1)

Bobot : 3 SKS

Dosen : Petrus Ambarita M.Th

Web : www.petrusambarita.blogspot.com/

E-mail : ptr.pasca@gmail.com

B. Dasar Pemikiran:

Mata Kuliah Metodologi Penelitian membahas metode-metode yang ditempuh oleh para ilmuan dalam melakukan penelitian (dalam konteks ini Teologia Umum) yang sangat berguna dalam mengembangkan kajian ilmu Teologia dan meneliti permasalahan aktualnya. Mata kuliah ini memiliki arti penting dalam membangun kemampuan mahasiswa dalam melakukan penelitian dan pengembangan keilmuan, oleh sebab itu mengikuti mata kuliah ini merupakan konsentrasi keilmuan mahasiswa.

C. Tujuan:

Agar mahasiswa memahami secara baik dan mendalam tentang metode-metode penelitian terbaru yang terkait dengan konsentrasi kajiannya, kemudian mampu melakukan penerapan metode-metode penelitian tersebut dalam proses penulisan skripsi dan pengembangan ilmu konsentrasinya.

D. Metode

Mata kuliah ini diberikan dalam bentuk Block Teaching. Setiap mahasiswa diwajibkan membuat makalah tentang topik-topik yang telah ditentukan, dan mempresentasikannya sendiri dalam pertkuliahan di kelas.

E. Arahan

Setiap mahasiswa yang mengikuti mata kuliah ini diwajibkan untuk :

Ø Mengikuti kuliah pengantar yang akan disampaikan oleh dosen dalam dua kali tatap muka. Kuliah pengantar ini dianggap sangat penting, karena dosen akan memberikan gambaran umum tentang mata kuliah yang akan diikutinya. Kuliah pengantar juga memberikan penjelasan kontrak belajar dan tugas-tugas lain yang harus dilakukan oleh mahasiswa.

Ø Memperhatikan setiap butir yang terdapat dalam silabus. Membaca semua bahan kuliah yang diwajibkan dan yang dianjurkan. Berperan aktif dalam mengikuti perkuliahan dalam bentuk bertanya, mengoreksi, memberi masukan kepada makalah yang disajikan, dan lain sebagainya.

Ø Mengikuti semua ketentuan perkuliahan, termasuk format makalah, yang ditentukan oleh Program Kampus

F. Materi Perkuliahan:

1. Orientasi Umum Metodologi

2. Landasan Filosofik Penelitian

3. Landasan Teoritik Penelitian

4. Metoda Penelitian Pendekatan Rasionalistik

a. Berfikir Rasionalistik

b. Konseptualisasi Teoritik

c. Grand Konsep dan Grand Teori

5. Metode Penelitian Pendekatan positivistik

a. Berfikir positivistik

b. Konseptualisasi

6 .Metode Penelitian Pendekatan Penomenalogik

a. Paradigma Naturalistik

b. Aksioma Naturalistik

c. Kausalitas dan Naturalistik

7. Metode Penelitian Studi Kasus

a. Arti Studi Kasus

b. Studi Kasus Klinik

c. Studi Kasus Genetik

8.Metode penelitian Survey

a. Penelitian Survey

b. Sample dan Papulasi

c. Pengembangan Disain Survey

9. Metode penelitian Eksperimen

a. Penelitian Eksperimen

b. Populasi dan Sampel

c. Validitas Eksperimen

10.Metode Penelitian Evaluasi

a. Penelitian Nilai

b. Basic research

c.Action research

11. Grounded risearch

a. Tata Kategori

b. Variabel dan Generalisasi

12. Kontent Analisis

a. Arti Analisis

b. Infastruktur

13. Komponen rancangan penelitian :
a. Latar Belakang Masalah
b. Identifikasi Masalah
c. Rumusan masalah
c. Tujuan Penelitian
d. Manfaat Penelitian
e. Metode Penelitian
f. Teknik Analisis Data
g. Tinjuan Kepustakaan
h. Kesimpulan, implikasi dan saran

G. SISTEM EVALUASI

Penilaian dan evaluasi dari perkuliahan Metodologi Penelitian Data diambil berdasarkan :
a. Nilai keaktifan dan partisipasi dalam kelas dengan bobot : 20%
b. Nilai tugas-tugas mandiri (membuat rinkasan baca) dengan bobot : 30%

c. Nilai presentasi rancangan proposal penelitian (Skripsi) dengan bobot : 30%
e. Nilai UAS dengan bobot : 20%

H. REFERENSI/ SUMBER BAHAN

Mahsun, Metode Penelitian Bahasa, Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2007
Sugiyono, Memahami Penelitian Kualitatif, Bandung: Alfabeta, 2007
Burhan bungin, Analisis Data Penelitian Kualitatif, Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2007
Robert, K., Yin, Studi Kasus, Desain & Metode, Jakarta: Raja Grafindo Persada, 200
Koentjaraningrat, Metode-Metode Penelitian Masyarakat, Jakarta: Gramedia, 1977
Asmadi Alsa, Pendekatan Kuantitatif & Kualitatif, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2003
Kushartanti, dkk., Pesona Bahasa, Langkah Awal Memahami linguistik, Jakarta: Gramedia Pustaka Utama, 2005
Noeng Muhadjir, Metodologi Penelitian Kualitatif, Yogyakarta: Rake Sarasin, 1996
Fawzi As-Sayyid Abd Rabbih, Adhwa’ `ala Usus al-Bahts al-Ilmiy wa Qawa`idhi, Kairo: Univ Kairo, t.thn.
Mestika Zed, Metode Penelitian Kepustakaan, Jakarta: Yayasan obor Indonesia, 2004

Metodologi Penelitian Kualitatif, Yogyakarta roahe Sarasin, 1992

Guru Dilatih Manfaatkan Facebook

2009-10-21T07:27:00.000-07:00

Pusat Pendidikan Terbuka Jarak Jauh Asia Tenggara atau SEAMOLEC mengadakan pelatihan pembelajaran berbasis teknologi informasi dan komunikasi (TIK) bagi guru-guru SMP, SMA, dan SMK. Pelatihan ditujukan untuk meningkatkan kemampuan sumber daya manusia (SDM) khususnya guru agar mereka dapat melakukan pembelajaran secara online.

Manajer Konten Teknologi Informasi SEAMOLEC, Dewi Sopiah, di Jakarta, Rabu (21/10), mengatakan, sebagai tahap awal, kegiatan yang dilaksanakan sejak bulan Juli 2009 di 16 provinsi di Indonesia telah melatih sebanyak 24.711 orang guru dari target peserta 500.000 orang. "Guru atau murid di pelosok yang tidak terjangkau internet pun dapat melakukan diklat ini. Diharapkan mereka dapat mempelajari materi pembelajaran sesuai keinginan mereka. Artinya, belajar dapat dilakukan di mana saja dan kapan saja," ujar Dewi.

Para guru itu mendapatkan materi pelatihan meliputi internet untuk pembelajaran, Facebook untuk pembelajaran, peta modul, program mapping, dan pembelajaran TIK menggunakan perangkat lunak Moodle. Para peserta akan diajari membuat dan menulis dengan e-mail. Mereka juga diajari cara melakukan pencarian materi pembelajaran melalui internet.

Dewi mengatakan, situs jejaring sosial Facebook dapat digunakan sebagai media pembelajaran bagi anak. Dengan menggunakan perangkat lunak Moodle, seorang guru dapat melakukan pembelajaran tanpa tatap muka. Moodle dapat diunduh secara gratis dari internet. Perangkat lunak ini juga tersedia dalam bahasa Arab.

"Para guru dapat mengajarkan Moodle sebagai suplemen di sekolah. Konten pembelajaran diserahkan ke guru-guru sendiri karena mereka yang tahu," jelas Dewi.

Antusiasme peserta mengikuti kegiatan pelatihan, kata Dewi, cukup bagus. Dari 26 kabupaten yang telah mengikuti pelatihan, jumlah pesertanya melampaui target 60 guru di setiap kabupaten. Hanya lima persen calon peserta yang belum bisa IT. Para peserta diwajibkan membawa laptop untuk dapat membawa pulang materi pembelajaran dan mengembangkannya sendiri. "Para peserta rata-rata sudah membawa laptop walaupun meminjam," katanya.

Provinsi yang melakukan pelatihan ini, yakni Jawa Timur, Daerah Istimewa Yogyakarta, Jambi, Lampung, Jawa Tengah, Riau, Kalimantan Selatan, Sulawesi Selatan, DKI Jakarta, Bali, Sumatera Utara, Jawa Barat, Sumatera Selatan, Nusa Tenggara Barat, Kalimantan Timur, dan Kalimantan Selatan. Tahun depan akan ditingkatkan di provinsi-provinsi yang belum mengikuti pelatihan.

Kata "Sombong dalam sebuah Definisi"

2009-10-16T20:53:00.000-07:00

Kata "Sombong dalam sebuah Definisi"

2009-10-13T07:29:00.001-07:00

Ada 3 jenis definisi: 1.definisi nominalis 2.definisi realis 3.definisi praktis
(Sebuah Definisi Praksis "SOMBONG": Sombong, adalah penyakit hati yang sering menghinggapi kita semua, yang benihnya kerap muncul tanpa kita sadari. Hati yang sombong akan menimbulkan sikap merendahkan orang lain dan membeda-bedakan orang. Sombong juga akan melahirkan sikap yang selalu ingin dianggap hebat atau lebih, meski kehebatan atau kelebihan itu tidak terdapat dalam dirinya, yang ujung-ujungnya dia harus berbohong demi ingin dianggap lebih.

Bersyukurlah

Dengan "bersyukur"kita akan selalu berpikir positif apapun yang menimpa kehidupan ini. Dengan bersyukur pula kita akan berupaya terus memperbaiki jalan hidup ini dengan sebaik-baiknya. Bersyukur bukan berarti menerima begitu saja takdir yang menimpa diri kita, namun tetap berusaha dan berupaya menghadapi segala macam gelombang kehidupan ini. Dengan keteguhan hati, ketenangan, berdoa, bekerja, dan bersyukur terhadap apa yang dihasilkan pasti mampu merubah kehidupan kita, yang susah menjadi tambah baik dan yang baik akan menjadi lebih baik lagi. Jangan jadi insani yang tidak bersyukur.

2009-10-09T09:05:00.000-07:00

Thomas Alva Edison (lahir 11 Februari 1847 – meninggal 18 Oktober 1931 pada umur 84 tahun) adalah penemu dan pengusaha yang mengembangkan banyak peralatan penting. Si Penyihir Menlo Park ini merupakan salah seorang penemu pertama yang menerapkan prinsip produksi massal pada proses penemuan.

Masa kecil

Ia lahir di Milan, Ohio, Amerika Serikat. Pada masa kecilnya di Amerika Serikat,Edison selalu mendapat nilai buruk di sekolahnya. Oleh karena itu ibunya memberhentikannya dari sekolah dan mengajar sendiri di rumah. Di rumah dengan leluasa Edison kecil dapat membaca buku-buku ilmiah dewasa dan mulai mengadakan berbagai percobaan ilmiah sendiri. Pada Usia 12 tahun ia mulai bekerja sebagai penjual koran, buah-buahan dan gula-gula di kereta api. Kemudian ia menjadi operator telegraf, Ia pindah dari satu kota ke kota lain. Di New York ia diminta untuk menjadi kepala mesin telegraf yang penting. Mesin-mesin itu mengirimkan berita bisnis ke seluruh perusahaan terkemuka di New York.

Masa muda

Pada tahun 1870 ia menemukan mesin telegraf yang lebih baik. Mesin-mesinnya dapat mencetak pesan-pesan di atas pita kertas yang panjang. Uang yang dihasilkan dari penemuannya itu cukup untuk mendirikan perusahaan sendiri. Pada tahun 1874 ia pindah ke Menlo Park, New Jersey. Disana ia membuat sebuah bengkel ilmiah yang besar dan yang pertama di dunia. Setelah itu ia banyak melakukan penemuan-penemuan yang penting. Pada tahun 1877 ia menemukan Gramofon. Dalam tahun 1879 ia berhasil menemukan lampu listrik kemudia ia juga menemukan proyektor untuk film-film kecil. Tahun 1882 ia memasang lampu-lampu listrik di jalan-jalan dan rumah-rumah sejauh satu kilometer di kota New York. Hal ini adalah pertama kalinya di dunia lampu listrik di pakai di jalan-jalan. Pada tahun 1890, ia mendirikan perusahaan General Electric.

Edison dipandang sebagai salah seorang pencipta paling produktif pada masanya, memegang rekor 1.093 paten atas namanya. Ia juga banyak membantu dalam bidang pertahanan pemerintahan Amerika Serikat. Beberapa penelitiannya antara lain : mendeteksi pesawat terbang, menghancurkan periskop dengan senjata mesin, mendeteksi kapal selam, menghentikan torpedo dengan jaring, menaikkan kekuatan torpedo, kapal kamuflase, dan masih banyak lagi.

Ia meninggal pada usianya yang ke-84, pada hari ulang tahun penemuannya yang terkenal, bola lampu modern.

2009-10-07T10:53:00.000-07:00

GADING SERPONG
09/10/2009
Activities: preaching
Topic: Life based on Faith, Hope & Love

JONGGOL
14/10/2009
Activities: seminars
Topic: Internet and Services

STT-TAMAN HARAPAN INDAH BEKASI
26/10/2009 - 30/10/2009
Activities: teaching
Topic: Research Methodology